广州海珠区教育局组织海珠区名师工作室主持人和名教师等到虎山中学开展了送教帮扶活动

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        为了深入贯彻落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见，推进实施全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育工作，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，实现互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展。3月20日，广州市海珠区教育局组织海珠区名师工作室主持人和名教师等到虎山中学开展了送教帮扶活动，海珠区的名师们不仅展示了精彩而高效的课堂，更是带来了先进的教育教学理念和方法。此次支教帮扶活动，将有力地促进虎中教师在“三新”背景下的教育教学改革，为虎山中学高质量发展增添新的动力。

高中英语

        广州市第四十一中学郭艺老师为高二（4）班带来了英语基础写作示范课，运用了POA (Production-Oriented Approach) （产出导向法）精心设计，先进行输出驱动，产生对学习的“饥饿感”。针对本单元内容（Causes and Effects about Water Pollution）进行“选词”和“翻译”训练，在练习过程中扫除学生写作时可能出现的语言障碍，让学生直接从课本范文中挑出可用的写作素材进行运用，让学生有“选择性”地学习，提供写作的评价维度，评分标准，让学生进行12分钟的写作输出，经过训练和指导，大部分学生都能够在这短暂的时间内完成老师的写作任务。最后，老师还进行学生作品展示，让同学们在评价过程中获得乐趣并促进学习。同学们对此次上课体验感觉良好，很多同学都觉得成就感满满。

        广东省特级教师，正高级教师，省名师工作室主持人赖曼珍老师开展了《基于产出导向法的高中英语写作教学实践与案例分析》专题讲座。赖老师深入浅出地讲解了POA （产出导向法）的理论框架以及在教学中的实际应用。还分享了另外一个案例，关于《产出导向法对读后续写的指导》，其中提到“支架式教学”，在推动学生核心素养的持续发展发面，以螺旋式上升，由易到难，循序渐进的方式给学生语言、内容、思维和情感支架。通过一个个“驱动—促成—评价”小循环，带动学生学用结合，让在座的老师受益匪浅。

高中物理

        广州市海珠区教育发展研究院的物理教研员马北河老师带来了一节观摩课和一场讲座，全县高中物理老师全程参加学习。

       首先，马北河老师给虎山中学高一（4）班的同学上了一节《向心力与向心加速度》的新授课。马老师从旧知识的回顾到新知识的引出，按照知识结构理论，以表格等形式加深学生记忆，并指导学生亲身体验向心力的存在，从而开启对向心力的研究。整堂课，马老师都非常注重学生的学，力求学生经历知识的发生与应用，提高课堂效率。

       其次，马老师作《开展以结构优化为特征的中学物理学科教学范式研究》主题的物理专题讲座。马北河教研员说，物理知识在教材中的编排是结构性的，解读教材结构是非常重要的。他以深度学习理论为依据，聚焦深度教学，发展核心素养，提出促进深度学习的课堂教学路径，给出基于深度学习的课堂教学实践策略，培养学生物理学科思维，提高学生的物理学科素养。

高中地理

      来自广州五中的罗菊方老师为高一（7）班举行了《农村剩余劳动力的去与留》的示范课。罗老师以“中国农民丰收节”为切口，带领学生从三农问题入手，通过三个学习主题任务和循序渐进的问题链，开展生生互动、学生合作讨论等课堂活动，引导学生认识人口迁移与产业融合对“三农”的影响，使其树立科学的人地协调观，认可农民、农民工对区域经济建设发展所做的积极贡献。

       精彩的示范课展示后，罗老师开展了主题为《深度教学视域下的高中自然地理教学设计与实践》的讲座。罗老师通过《常见天气系统——雷暴天气》教学案例的展示，展现了深度教学的教学设计思路与课堂实践过程。她以课标为依据、以情境为抓手，以生为本，通过问题式教学推动深度教学，并利用思维导图促进学生实现知识的深度建构与价值升华，对老师们今后实施深度教学、真实情境下的问题式教学很有启发。

       此次帮扶活动，既有理论高度又有实践指引，给苏区的老师们带来了一场教研教学盛宴。老师们纷纷表示要以此为契机，更新教学理念，转变育人方式和教学模式，改革课堂教学，提升学科素养，高质量提升大埔县教育教学质量，提高育人能力和教研水平。

来源：虎中

罗竣发

说好的教育公平，实验中学田家炳中学为什么没去，资格不够吗？